Programme CE2 – 2026/2027

Le CE2, Pont Stratégique vers la Maîtrise des Fondamentaux

Le Cours Élémentaire Deuxième Année (CE2) termine le cycle 2, après le CP et le CE1. L’enfant y consolide la lecture, l’écriture et le calcul afin d’aborder le CM1 avec des bases suffisamment solides et une autonomie plus grande.

Pour l’année scolaire 2026-2027, les programmes de français et de mathématiques entrés en vigueur en septembre 2025 restent la référence. La circulaire de rentrée 2026 n’annonce pas de nouvelle réforme structurelle : elle demande de mieux installer le langage, les automatismes, la résolution de problèmes et le raisonnement scientifique.

Ce guide présente les matières, les horaires et les compétences attendues au CE2. Il propose aussi des exemples concrets et des conseils simples pour aider les familles à comprendre ce qui est travaillé en classe.

Programme CE2

Des exercices ciblés pour le programme CE2

Grammaire, vocabulaire, calcul et multiplication : choisissez une compétence à la fois pour réviser avec des consignes claires et une difficulté progressive.

Voir les exercices CE2 Travailler les multiplications

L’Urgence des Fondamentaux

Les programmes de français et de mathématiques du cycle 2, publiés en octobre 2024 et appliqués depuis septembre 2025, restent en vigueur en 2026-2027. Ils fixent des attendus plus lisibles pour chaque niveau et privilégient une progression explicite, régulière et adaptée aux besoins des élèves.

I. A. Français : Maîtriser la Langue par la Structure et le Lexique

Au CE2, le français articule six domaines : la lecture, la culture littéraire et artistique, l’écriture, l’oral, le vocabulaire, ainsi que la grammaire et l’orthographe grammaticale. Ces apprentissages se répondent : mieux comprendre un texte aide à enrichir son vocabulaire et à écrire avec davantage de précision.

L’objectif est de rendre la lecture plus fluide et plus expressive, tout en développant la compréhension de textes variés. L’enfant apprend aussi à rédiger des textes courts organisés, à copier avec soin, à enrichir ses phrases et à relire son travail.

• Lecture et compréhension : lire régulièrement, reformuler l’essentiel, repérer des informations explicites et commencer à faire des déductions simples.
• Écriture : copier de manière lisible, produire des phrases puis des textes courts, et améliorer un écrit après relecture.
• Vocabulaire : mémoriser des mots par thèmes et relations de sens, utiliser le dictionnaire et réemployer le lexique appris.
• Grammaire et orthographe : identifier les principaux groupes de la phrase, travailler les accords et consolider les conjugaisons fréquentes.

👉 Pour s’entraîner :
→ Exercices de conjugaison CE2
→ Exercices de grammaire CE2
→ Exercices d’orthographe CE2
→ Exercices de vocabulaire CE2

I. B. Mathématiques : Calcul, Modélisation et Compétences Numériques

Le programme de mathématiques conduit progressivement l’enfant de la manipulation vers la représentation puis l’écriture mathématique. Les apprentissages portent sur les nombres, le calcul, la résolution de problèmes, les grandeurs et mesures, l’espace et la géométrie, ainsi que l’organisation de données.

• Nombres : lire, écrire, comparer, ordonner et décomposer les nombres entiers jusqu’à 10 000, travaillés au plus tard en période 2.
• Calcul : renforcer le calcul mental, les tables et les procédures posées d’addition, de soustraction et de multiplication.
• Résolution de problèmes : traiter régulièrement des situations en une ou plusieurs étapes, avec un objectif d’au moins dix problèmes par semaine.
• Fractions : comprendre et comparer des fractions simples inférieures ou égales à 1, en lien avec le partage et la mesure.
• Mesures et géométrie : utiliser les unités usuelles, calculer des périmètres et décrire ou construire des figures avec un vocabulaire précis.

Tableau détaillé des apprentissages Mathématiques au CE2 (2025)

Exemples d’exercices types (CE2 – Programme)

1. Numération : décomposer 7 302 en 7 milliers, 3 centaines, 0 dizaine et 2 unités, puis le placer sur une demi-droite graduée.
2. Calcul : poser et effectuer 145 × 6, puis vérifier si le résultat est cohérent grâce à un ordre de grandeur.
3. Fractions : représenter 2/8 et 3/8 sur deux bandes identiques, puis calculer 2/8 + 3/8.
4. Problème en deux étapes : calculer le nombre de cahiers reçus dans 3 cartons de 25, puis retirer les 40 cahiers distribués.
5. Géométrie : reconnaître un angle droit avec un gabarit et expliquer pourquoi une figure est un rectangle ou un carré.

Fiche Pratique : Ce qui Change Vraiment au CE2

👉 Pour s’entraîner :
→ Exercices d’addition CE2
→ Exercices de multiplication CE2

Mathématiques CE2

Réviser les additions et les soustractions au CE2

Les quiz mobilisent des nombres adaptés au CE2 et donnent un support concret pour travailler les automatismes sans transformer la révision en longue séance.

Conseil pédagogique : demandez à l’enfant de dire les centaines, dizaines et unités qu’il ajoute ou retire. Cette verbalisation évite les réponses obtenues au hasard.

Soustractions CE2 jusqu’à 1 000

Voir les exercices de maths CE2Voir tous les quiz vidéo

Le Cadre Stable : Organisation et Horaires du CE2

Le CE2 compte 24 heures d’enseignement par semaine. Le français et les mathématiques occupent 15 heures, tandis que les autres disciplines développent la culture, la motricité, la curiosité scientifique, la créativité et la citoyenneté.

Tableau 1 : Répartition Officielle des Horaires d’Enseignement (Cycle 2 / CE2)

Les activités de lecture, d’écriture et d’oral ne se limitent pas au cours de français : elles sont également mobilisées en sciences, en histoire des arts, en EPS et dans les autres domaines.

II. B. Les Autres Disciplines : Développer la Culture, le Corps et la Citoyenneté (Programmes 2020 Maintenus pour 2025)

Les autres disciplines conservent leur place dans l’emploi du temps. Elles participent directement aux priorités 2026-2027 : faire parler, lire et écrire les élèves dans toutes les matières, développer l’observation, apprendre à justifier une réponse et construire une culture commune.

1. Questionner le monde (QDM)

Questionner le monde aide l’enfant à observer le vivant, la matière et les objets, à se repérer dans le temps et l’espace, et à comprendre progressivement son environnement. Au CE2, le cadre officiel reste bien celui de Questionner le monde, propre au cycle 2.

Mais cette dernière année du cycle structure davantage les apprentissages autour de repères chronologiques, spatiaux et scientifiques. Autrement dit, le CE2 prépare déjà l’enfant à l’entrée dans des enseignements plus nettement identifiés en histoire, géographie et sciences au cycle 3, sans changer encore d’intitulé officiel.

L’élève apprend ainsi à formuler une question, émettre une hypothèse, observer ou expérimenter, puis expliquer ce qu’il a compris à l’oral ou à l’écrit.

• Le vivant, la matière et les objets : reconnaître les besoins des êtres vivants, adopter des comportements favorables à la santé et comprendre la fonction d’objets techniques simples.
• L’espace et le temps : lire des plans et des paysages, utiliser des repères chronologiques et situer des événements les uns par rapport aux autres.

2. Enseignement Moral et Civique (EMC)

À la rentrée 2026, le nouveau programme d’enseignement moral et civique entre en application au CE2. Il développe le respect d’autrui, la compréhension des règles, la coopération, l’égalité et la découverte progressive des principes et symboles de la République.

L’EMC s’appuie sur des situations concrètes de la vie de classe : écouter un autre point de vue, résoudre un désaccord, participer à une décision collective ou comprendre pourquoi une règle protège chacun.

On peut aussi y relier l’éducation à la vie affective et relationnelle (EVAR), désormais prévue à l’école primaire depuis la rentrée 2025. Au CE2, elle prend une forme adaptée à l’âge des enfants : mieux nommer ses émotions, respecter son corps et celui des autres, comprendre l’importance du consentement, de l’égalité et de la prévention des violences.

3. Éducation Physique et Sportive (EPS)

L’EPS représente en moyenne 3 heures par semaine. L’enfant développe sa motricité, apprend à coopérer, à respecter des règles et à tenir différents rôles, par exemple joueur, arbitre ou observateur.

• Produire une performance mesurable et adapter ses déplacements à différents environnements.
• Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou individuel.
• S’exprimer devant les autres par une prestation artistique ou acrobatique.

4. Enseignements Artistiques (Arts Plastiques et Éducation Musicale)

Les enseignements artistiques disposent de 2 heures par semaine. Ils associent pratique, sensibilité et premières références culturelles.

• Arts plastiques : expérimenter des matériaux et des techniques, présenter une réalisation et expliquer certains choix.
• Éducation musicale : chanter, écouter, comparer des œuvres et participer à une production collective.

5. Langues Vivantes (Étrangères ou Régionales)

La langue vivante représente 1 heure 30 par semaine. L’oral reste prioritaire : l’enfant comprend des consignes familières, répond à des questions simples, se présente, décrit brièvement son environnement et participe à un échange très court.

L’Horizon pour l’année : Anticiper la Grande Réforme

Les annonces officielles disponibles au 14 juin 2026 ne prévoient pas de nouvelle réforme structurelle du CE2 pour 2026-2027. L’année est consacrée à la consolidation des programmes déjà engagés, avec deux priorités pédagogiques : la maîtrise du langage et le raisonnement scientifique.

III. A. Le Calendrier Accéléré du Conseil Supérieur des Programmes (CSP)

Pour les équipes, l’enjeu n’est plus d’anticiper une réécriture générale annoncée, mais de mettre pleinement en œuvre les programmes de français et de mathématiques appliqués depuis 2025. Les évaluations et les observations de classe servent à ajuster les progressions et à intervenir rapidement lorsque des fragilités apparaissent.

III. B. Le Lien Crucial avec le Collège

Le CE2 prépare d’abord l’entrée au cycle 3, qui commence en CM1 et se poursuit jusqu’en 6e. Une lecture suffisamment fluide, un vocabulaire solide, une écriture régulière et des automatismes de calcul permettent à l’enfant de consacrer davantage d’attention aux tâches complexes.

Cette continuité ne signifie pas qu’un élève doit tout maîtriser parfaitement avant le CM1. Les apprentissages se poursuivent au cycle suivant. L’essentiel est d’identifier les difficultés, de les travailler progressivement et de préserver la confiance de l’enfant.

III. C. Les Axes de Travail pour 2026 au Primaire

1. Maîtrise du langage : lire, écrire et enrichir le vocabulaire dans toutes les disciplines.
2. Raisonnement scientifique : automatiser certains calculs, résoudre des problèmes, observer, vérifier et justifier.
3. Accompagnement des besoins : utiliser les évaluations et le travail quotidien pour proposer rapidement une aide adaptée.
4. Climat scolaire et coopération : développer le respect, l’écoute, la persévérance et une relation de confiance avec les familles.

Tableau 2 : Comparaison et Tendances d’Évolution des Programmes du Cycle 2

Questions Fréquentes (FAQ)

Pour les Parents :

Pour les Enseignants :

A la fin : Le CE2, Vecteur d’Exigence pour l’Avenir

Le programme CE2 2026-2027 consolide les programmes de français et de mathématiques appliqués depuis septembre 2025. À la fin du cycle 2, l’enfant doit disposer de repères solides pour lire, écrire, calculer, résoudre des problèmes et expliquer progressivement son raisonnement.

Cette progression reste celle d’un enfant qui apprend : les erreurs servent à comprendre ce qui doit encore être travaillé. À l’école comme à la maison, des activités courtes, régulières et ciblées sont plus efficaces qu’une accumulation d’exercices. Le dialogue avec l’enseignant permet d’adapter l’accompagnement lorsque les difficultés durent.