Montrer 6 doigts avec les deux mains en GS

Cette fiche GS fait chercher comment montrer six doigts avec les deux mains. L’enfant lève d’abord la quantité demandée sur une main, complète avec l’autre, puis colorie un rond pour chaque doigt levé sur la seconde main. Les trois essais partent de deux, trois et quatre doigts ; un exemple présente cinq et un. La manipulation précède le coloriage pour garder le lien entre geste et quantité. Le PDF A4 comprend l’exercice puis le corrigé. Deux aperçus montrent les pages, dont les réponses de la seconde main.

Montrer 6 doigts avec les deux mains en GS permet de chercher un complément en utilisant son propre corps. La fiche « Les doigts pour faire six » demande de lever une quantité donnée sur une main, puis de compléter avec l’autre. Les ronds à colorier représentent seulement les doigts levés sur cette seconde main.

Que fait l’enfant sur cette fiche ?

L’exemple montre cinq doigts sur une main et un rond colorié pour l’autre. Les trois essais partent de deux, trois puis quatre doigts. Sous chaque consigne, cinq ronds donnent un emplacement possible pour chaque doigt de la seconde main. Il ne faut pas colorier six ronds, mais la quantité nécessaire pour atteindre six avec les deux mains.

Comment accompagner la recherche ?

Faites vraiment lever les doigts avant de toucher au crayon. Relisez la première quantité, laissez l’enfant la montrer sur une main, puis demandez de compléter avec l’autre. Il peut compter tous les doigts levés pour vérifier. Quand les six sont présents, faites colorier autant de ronds que de doigts levés sur la seconde main.

L’enfant peut réussir la manipulation et se tromper lors du passage aux ronds. Demandez alors quels doigts les ronds représentent : uniquement ceux de l’autre main. Si la coordination des doigts est difficile, proposez deux petits groupes de jetons comme support d’aide. Le raisonnement sur les quantités reste le même, sans imposer une performance gestuelle.

Comment utiliser le corrigé ?

Le corrigé indique quatre, trois puis deux ronds colorés. La position des ronds coloriés n’a pas d’importance, contrairement à leur nombre. Pour finir, faites dire les deux quantités de doigts sans exiger une formule écrite ; l’enfant met ainsi des mots sur la répartition qu’il vient de produire.

Quel format et quel matériel prévoir ?

Le téléchargement contient deux pages A4 : la fiche enfant, puis son corrigé. Imprimez la première pour l’activité et gardez la seconde à part jusqu’à la vérification. Un crayon et quelques jetons suffisent pour les recherches de quantité ; ajoutez les couleurs indiquées si la fiche demande de colorier. Les aperçus présentent les deux pages dans le même ordre.

Quelle activité choisir ensuite ?

Pour varier le support, vous pouvez représenter les compléments à six sur des cartes de points. Retrouvez les autres situations dans Décomposer les nombres en GS, ou choisissez une autre notion parmi les fiches de maths pour la grande section. L’adulte lit la consigne et adapte l’aide au besoin de l’enfant ; il n’est pas nécessaire d’enchaîner toute la série.