Trouver les pommes cachées pour faire 6 en GS

Dans cette fiche GS, six pommes sont réparties entre une partie visible et un panier fermé. L’enfant observe les pommes dehors, cherche combien sont cachées et écrit la réponse dans une case. Un exemple montre quatre pommes visibles et deux cachées. Pour préparer l’activité, six jetons et un récipient opaque permettent de jouer réellement la situation avant de passer au dessin. Le PDF A4 rassemble la fiche enfant et son corrigé sur deux pages. Le corrigé reste à part pendant la recherche, puis sert à vérifier les quantités.

Trouver les pommes cachées pour faire 6 en GS demande de garder le total en mémoire quand une partie de la collection n’est pas visible. Dans « Le panier caché », l’enfant voit quelques pommes à côté d’un panier fermé. Il doit chercher combien de pommes se trouvent sous le couvercle et écrire ce nombre.

Que fait l’enfant sur cette fiche ?

L’exemple part de quatre pommes visibles et indique deux pommes cachées. Les trois essais montrent ensuite trois, cinq puis deux pommes dehors. La collection totale contient toujours six pommes. Une case accueille le nombre recherché : la fiche ajoute donc une petite demande d’écriture chiffrée à la recherche du complément.

Comment accompagner la recherche ?

Commencez avec six jetons et un récipient opaque. Faites constater les six jetons, cachez-en une partie puis demandez combien sont dessous. Laissez l’enfant compter les jetons visibles et chercher ce qui manque. Soulevez ensuite le récipient pour vérifier. Revenez au dessin lorsque le lien entre partie visible, partie cachée et total est compris.

Si l’enfant compte seulement les pommes visibles et recopie cette quantité, rappelez que la case concerne les pommes cachées. Il peut utiliser six jetons, séparer ceux qui sont dehors et regarder le groupe restant. Si l’écriture du chiffre le gêne, écoutez sa réponse orale et accompagnez le tracé : ne confondez pas difficulté à écrire et erreur de quantité.

Comment utiliser le corrigé ?

Les réponses du corrigé sont trois, un puis quatre. Gardez cette page hors de vue pendant la recherche. À la vérification, faites réunir la quantité visible et la quantité annoncée pour retrouver six. L’intérêt n’est pas de deviner ce qu’il y a dans le panier, mais de le déduire du total connu.

Quel format et quel matériel prévoir ?

Le téléchargement contient deux pages A4 : la fiche enfant, puis son corrigé. Imprimez la première pour l’activité et gardez la seconde à part jusqu’à la vérification. Un crayon et quelques jetons suffisent pour les recherches de quantité ; ajoutez les couleurs indiquées si la fiche demande de colorier. Les aperçus présentent les deux pages dans le même ordre.

Quelle activité choisir ensuite ?

Pour varier le support, vous pouvez compléter une boîte de six avec tous les éléments visibles. Retrouvez les autres situations dans Décomposer les nombres en GS, ou choisissez une autre notion parmi les fiches de maths pour la grande section. L’adulte lit la consigne et adapte l’aide au besoin de l’enfant ; il n’est pas nécessaire d’enchaîner toute la série.