Écrire les grands nombres en chiffres sans oublier les zéros au CM1

Quatre nombres écrits en lettres sont à transcrire en chiffres. Une erreur attribuée à Noé permet ensuite d’expliquer pourquoi « trois cent cinq mille huit » demande une attention particulière aux zéros. Repérez d’abord le mot « mille ». Construisez séparément les deux classes et réservez trois places à droite pour la classe des unités. Le PDF à imprimer contient la fiche élève suivie de son corrigé. Vous pouvez les séparer pour laisser l’enfant chercher, en classe ou à la maison.

Quatre nombres écrits en lettres sont à transcrire en chiffres. Une erreur attribuée à Noé permet ensuite d’expliquer pourquoi « trois cent cinq mille huit » demande une attention particulière aux zéros.

Comment aborder l’exercice ?

Repérez d’abord le mot « mille ». Construisez séparément les deux classes et réservez trois places à droite pour la classe des unités.

Un point à vérifier avec l’enfant

Relire le nombre produit révèle souvent un zéro décalé : « quatre-vingts » et « huit » correspondent à deux positions différentes.

Utiliser la fiche et son corrigé

Le PDF à imprimer réunit deux pages A4. Donnez la première à l’élève et gardez la seconde pour le retour sur son travail. Avant de comparer les réponses, demandez-lui de montrer à quel endroit il a hésité et de reprendre cette étape avec vous.

Si la séparation entre milliers et unités hésite encore, faites d’abord lire les deux classes d’un nombre à six chiffres.

Pour choisir une autre activité sur cette notion, consultez les fiches de Grands nombres CM1. Vous pouvez aussi retrouver les autres domaines sur la page des mathématiques au CM1.