Calculer un stock restant après des distributions au CM1

« Le stock restant » propose au CM1 un tableau de quatre fournitures avec leurs quantités initiales et distribuées. L’enfant calcule les restes, puis répond à deux questions portant sur une nouvelle distribution de crayons et de tubes de colle. Un exemple et des espaces de calcul facilitent le démarrage. Le support travaille la lecture du tableau, le sens du retrait et l’enchaînement de deux soustractions, par étapes si nécessaire. Le téléchargement contient une page d’exercices à imprimer, sans corrigé joint.

Calculer un stock restant après des distributions au CM1 permet d’utiliser la soustraction dans une situation de retrait. « Le stock restant » présente un tableau de fournitures scolaires : crayons, cahiers, feuilles et tubes de colle. L’enfant calcule ce qui reste pour chaque ligne, puis traite deux nouvelles distributions à partir des résultats déjà trouvés.

Ce que contient la fiche « Le stock restant »

Le tableau indique les quantités au départ et les quantités distribuées ; la colonne des fournitures restantes est vide. Quatre espaces permettent de noter les calculs correspondants. Les deux questions suivantes concernent une distribution supplémentaire de crayons et de tubes de colle. Un exemple avec des cahiers explicite l’opération à utiliser. Les exercices demandent donc d’abord un retrait simple, puis deux situations à deux étapes.

Pourquoi travailler cette activité ?

Un reste se calcule en soustrayant la quantité distribuée à celle qui était disponible. Lorsqu’une nouvelle distribution survient, le calcul repart du stock restant et non du stock initial. Comprendre cet enchaînement évite de traiter les deux retraits comme des situations indépendantes. Le tableau aide à conserver les informations, à condition de ne pas mélanger les fournitures ou leurs quantités.

Comment accompagner l’enfant

Commencez par faire lire une ligne en nommant la fourniture et les deux quantités connues. L’enfant peut écrire l’opération dans l’espace prévu avant de compléter le tableau. Traitez ensuite les deux questions séparément et demandez : « Quelle quantité reste juste avant cette nouvelle distribution ? » Cette reformulation guide le choix du nombre de départ sans fournir le résultat. Le calcul peut être posé ou réfléchi selon les acquis.

Si l’enfant reprend le stock initial pour le deuxième retrait, faites pointer le résultat qu’il a déjà inscrit dans la colonne « Restantes ». Vérifiez aussi les unités : crayons et tubes de colle ne se réunissent pas dans un même total ici. Une réponse complète associe un calcul cohérent et la quantité de fournitures concernée. La fiche convient à un entraînement accompagné au raisonnement autant qu’à la technique de soustraction.

Quelle fiche choisir ensuite ?

Pour poursuivre avec un autre geste de calcul, vous pouvez proposer de retrouver le stock initial à partir du reste et du retrait. Retrouvez les autres entraînements dans la collection de soustractions de nombres entiers au CM1, ou choisissez une autre notion parmi les exercices de maths CM1.

Que contient le téléchargement ?

Le PDF contient une page d’exercices à imprimer au format A4. Aucun corrigé n’est joint à cette fiche. Prévoyez un crayon et, lorsque la consigne le demande, une feuille de brouillon. La vérification peut être accompagnée par un adulte.