Lire l’heure de l’après-midi sur un cadran à aiguilles au CM1

Trois cadrans représentent des rendez-vous entre midi et minuit. L’enfant lit les minutes et l’heure, traduit le résultat au format 24 heures puis explique la position de la grande aiguille sur le cadran B. Commencez par nommer le rôle de chaque aiguille. Comptez les minutes de cinq en cinq à partir du 12 avant de traduire l’heure en horaire de l’après-midi. Le PDF à imprimer contient la fiche élève suivie de son corrigé. Vous pouvez les séparer pour laisser l’enfant chercher, en classe ou à la maison.

Trois cadrans représentent des rendez-vous entre midi et minuit. L’enfant lit les minutes et l’heure, traduit le résultat au format 24 heures puis explique la position de la grande aiguille sur le cadran B.

Comment aborder l’exercice ?

Commencez par nommer le rôle de chaque aiguille. Comptez les minutes de cinq en cinq à partir du 12 avant de traduire l’heure en horaire de l’après-midi.

Un point à vérifier avec l’enfant

La petite aiguille avance progressivement. Si elle est entre deux nombres, il faut reconnaître l’heure déjà commencée.

Utiliser la fiche et son corrigé

Le PDF à imprimer réunit deux pages A4. Donnez la première à l’élève et gardez la seconde pour le retour sur son travail. Avant de comparer les réponses, demandez-lui de montrer à quel endroit il a hésité et de reprendre cette étape avec vous.

Lorsque les horaires sont bien lus, utilisez-les pour calculer une durée entre un départ et une arrivée.

Pour choisir une autre activité sur cette notion, consultez les fiches de Grandeurs et mesures CM1. Vous pouvez aussi retrouver les autres domaines sur la page des mathématiques au CM1.