Multiplier des nombres entiers par 10, 100 et 1 000 au CM1

Cette fiche CM1 propose douze multiplications de nombres entiers par 10, 100 ou 1 000, puis six facteurs à retrouver parmi ces trois choix. L’enfant calcule sans poser et observe la valeur des chiffres dans les nouveaux rangs. Un exemple montre le passage de 47 à 4 700. Les nombres contiennent parfois déjà des zéros, ce qui invite à conserver toute l’écriture initiale. Un tableau de numération peut soutenir l’explication au brouillon. Le PDF contient une page A4 d’exercices sur les entiers, sans corrigé joint.

Multiplier des nombres entiers par 10, 100 et 1 000 au CM1 s’appuie sur la valeur de position des chiffres. Cette fiche propose douze calculs sans poser, puis six égalités où il faut choisir le multiplicateur. Un exemple montre comment 47 devient 4 700 lorsqu’il est multiplié par 100. Les nombres proposés sont tous entiers.

Ce que contient la fiche « Multiplier par 10, 100, 1 000 »

La première série alterne les trois multiplicateurs et contient des nombres comme 24, 105, 250 et 304. La seconde demande de compléter avec 10, 100 ou 1 000 pour obtenir un produit donné. Les réponses sont écrites directement sur les lignes. Le support ne propose ni division par ces nombres ni multiplication de nombres décimaux : ces activités seraient différentes.

Pourquoi travailler cette activité ?

Multiplier un entier par 10 donne à chacun de ses chiffres une valeur dix fois plus grande ; par 100 ou 1 000, les rangs changent de deux ou trois positions. Dans ces écritures entières, des zéros occupent les places devenues libres. Comprendre les rangs donne un sens à ce résultat, sans transformer « ajouter des zéros » en règle universelle pour tous les nombres.

Comment accompagner l’enfant

Appuyez-vous sur un tableau de numération au brouillon si la valeur des rangs reste fragile. Faites lire le nombre avant et après la multiplication, puis observer ce que devient chaque chiffre. Alternez quelques multiplicateurs plutôt que traiter mécaniquement une seule série. Dans la seconde partie, demandez combien de changements de rang séparent le départ et le résultat, puis vérifiez.

Les nombres contenant déjà un zéro méritent une lecture attentive : il faut conserver les chiffres du nombre de départ. Si l’enfant choisit un facteur en comptant seulement les zéros du résultat, faites comparer les valeurs plutôt que l’aspect de l’écriture. Cette fiche convient à une consolidation sur les entiers ; elle ne suffit pas à valider le transfert de la règle aux décimaux.

Quelle fiche choisir ensuite ?

Pour poursuivre avec un autre geste de calcul, vous pouvez proposer de décomposer les nombres pour calculer d’autres produits. Retrouvez les autres entraînements dans la collection de multiplication au CM1, ou choisissez une autre notion parmi les exercices de maths CM1.

Que contient le téléchargement ?

Le PDF contient une page d’exercices à imprimer au format A4. Aucun corrigé n’est joint à cette fiche. Prévoyez un crayon et, lorsque la consigne le demande, une feuille de brouillon. La vérification peut être accompagnée par un adulte.