Choisir deux sacs contenant 6 pommes en tout en GS

Dans chaque ligne, l’enfant compare trois paires de sacs et entoure celle qui contient six pommes en tout. Un rond représente une pomme : il faut réunir mentalement ou compter les deux collections de la même paire, sans mélanger les propositions. Cette fiche GS travaille la composition du nombre six avec un geste de choix plutôt qu’un dessin de complément. Des jetons peuvent aider à vérifier les quantités. Le PDF A4 rassemble l’exercice et son corrigé sur deux pages, avec la fiche principale puis la correction en aperçu.

Choisir deux sacs contenant 6 pommes en GS demande de composer un total à partir de deux collections déjà dessinées. Dans « Les deux sacs du marchand », un rond représente une pomme. L’enfant compare plusieurs paires et entoure les deux sacs qui contiennent six pommes en tout, sans ajouter de points.

Que fait l’enfant sur cette fiche ?

Un exemple montre comment entourer une paire entière. Les trois essais proposent chacun trois paires de sacs. Certaines collections réunies font trop peu ou trop de pommes ; une seule paire convient par ligne. L’enfant doit tenir compte des deux sacs d’une même proposition et conserver leur association pendant le comptage.

Comment accompagner la recherche ?

Posez deux petits récipients et préparez des groupes de jetons. Demandez si leurs quantités réunies font six, puis vérifiez en rassemblant les jetons. Revenez à la fiche et faites compter les points de chaque paire. L’enfant peut montrer du doigt les deux sacs comparés avant de tracer son contour.

Si l’enfant regarde un seul sac, faites verbaliser qu’une proposition comprend deux sacs. S’il mélange un sac de gauche avec un autre d’une proposition voisine, montrez les cadres de chaque paire. Ne demandez pas de choisir le dessin qui semble le plus rempli : le total exact, et non la taille apparente, permet de décider.

Comment utiliser le corrigé ?

Le corrigé met en évidence les paires attendues. Après comparaison, invitez l’enfant à expliquer les deux quantités qui font six et à vérifier une proposition refusée. Il peut utiliser des jetons pour montrer pourquoi celle-ci dépasse six ou reste en dessous, sans devoir écrire d’égalité.

Quel format et quel matériel prévoir ?

Le téléchargement contient deux pages A4 : la fiche enfant, puis son corrigé. Imprimez la première pour l’activité et gardez la seconde à part jusqu’à la vérification. Un crayon et quelques jetons suffisent pour les recherches de quantité ; ajoutez les couleurs indiquées si la fiche demande de colorier. Les aperçus présentent les deux pages dans le même ordre.

Quelle activité choisir ensuite ?

Pour varier le support, vous pouvez dessiner le groupe manquant sur des cartes de points. Retrouvez les autres situations dans Décomposer les nombres en GS, ou choisissez une autre notion parmi les fiches de maths pour la grande section. L’adulte lit la consigne et adapte l’aide au besoin de l’enfant ; il n’est pas nécessaire d’enchaîner toute la série.