Exprimer ses goûts avec I like et I don’t like au CE1

Exprimer ses goûts avec I like et I don’t like au CE1. Cette leçon illustrée de niveau CE1 propose une activité concrète autour de « J’aime ou je n’aime pas ». Entendre la différence entre aimer et ne pas aimer, puis formuler les goûts d’un personnage. Le petit mot de négation change le sens même si l’aliment nommé reste identique. Le PDF A4 contient une page mémo à garder près de l’enfant. L’adulte accompagne la lecture des consignes et des mots anglais. À utiliser à la maison ou en classe, selon les acquis de l’enfant.

Cette fiche mémo permet d’exprimer ses goûts avec I like et I don’t like au CE1. Le support « J’aime ou je n’aime pas » est destiné au niveau CE1, à utiliser en classe ou à la maison. L’objectif : entendre la différence entre aimer et ne pas aimer, puis formuler les goûts d’un personnage. Le petit mot de négation change le sens même si l’aliment nommé reste identique.

Que découvre l’enfant avec ce mémo ?

Le mémo « J’aime ou je n’aime pas » propose des formulations courtes, accompagnées de repères en français. Parmi les éléments présentés : « I like apples. » ; « J’aime les pommes. » ; « I don’t like carrots. » ; « Je n’aime pas les carottes. ». L’adulte peut lire un modèle, vérifier son sens avec l’enfant, puis lui faire reprendre une formulation. Le support reste à disposition pendant les exercices : cette aide permet de se concentrer sur l’usage des mots avant leur mémorisation.

La consigne du support est : « Écoute ces exemples de goûts. Chacun peut aimer autre chose. ».

Comment accompagner l’activité ?

Montrez le code des cœurs avant de commencer. Contrastez deux phrases sur le même aliment, l’une affirmative et l’autre négative. Accueillez les préférences personnelles sans les confondre avec les réponses attendues pour le personnage.

L’aide prévue sur la fiche précise : « Cœur = j’aime ; cœur barré = je n’aime pas. Lisez les phrases. Ces goûts sont des exemples, pas des règles alimentaires. ».

Présentez l’activité à l’oral et laissez un vrai temps de réponse. Si l’enfant hésite, reprenez le modèle sans montrer d’emblée le bon choix. Une courte reprise un autre jour peut être plus utile que plusieurs essais enchaînés dans la fatigue. Les mots anglais visibles servent aussi de repère à l’adulte ; il n’est pas nécessaire d’exiger leur lecture autonome.

Pour quel niveau et avec quels prérequis ?

Le niveau indiqué est CE1, soit environ 7–8 ans à titre de repère. Cette leçon sert à découvrir ou à revoir les mots du thème avant les exercices. Le niveau de classe ne suffit pas à déterminer l’autonomie : adaptez la quantité de travail et l’aide à son expérience de l’anglais. Un adulte lit les mots et les consignes d’écoute ; aucun enregistrement audio n’est fourni.

Que contient le PDF à télécharger ?

Le téléchargement contient un PDF A4 d’une page : la leçon illustrée avec ses modèles et son accompagnement. Il s’agit d’un mémo, sans seconde page de corrigé. Les exercices du même thème sont des produits séparés.

Imprimez à taille réelle ou avec l’option adaptée à la zone imprimable, puis vérifiez que toute la page est présente. Le mémo peut rester à côté de l’enfant pendant l’entraînement.

Quelle fiche utiliser ensuite ?

Pour passer à la pratique, vous pouvez distinguer I like et I don’t like à l’écoute au CE1, puis dire les goûts d’un personnage en anglais au CE1. Retrouvez les autres thèmes dans la catégorie CE1 Anglais : leçons et exercices à imprimer.