Problèmes de comparaison au CE2 : distinguer « de plus » et « fois plus »
Un enfant lit « 8 de plus » et additionne aussitôt. Puis il lit « 3 fois plus » et additionne encore. Le mot plus apparaît dans les deux énoncés, mais la relation n’est pas la même : dans le premier cas, on ajoute un écart ; dans le second, on prend plusieurs fois la...
Estimer un produit au CM1 : repérer un résultat impossible
Estimer un produit au CM1 aide l’enfant à repérer une réponse beaucoup trop grande ou trop petite. Avec un nombre proche et facile à multiplier, il obtient un repère pour contrôler son calcul, sans prouver qu’il est juste. Votre enfant trouve 7 920 pour 198 × 4....
Placer une fraction sur une droite graduée au CM1
Placer une fraction sur une droite graduée au CM1 commence par repérer l’unité entre 0 et 1. On partage chaque unité en parts égales selon le dénominateur, puis on compte ces parts depuis 0, même au-delà de 1. Une fraction indique une position précise sur la droite,...