Imparfait des verbes du premier groupe CM1

Le PDF « imparfait des verbes du premier groupe CM1 » explique les usages de l’imparfait et rappelle les terminaisons -ais, -ais, -ait, -ions, -iez et -aient. Cette fiche aide l’enfant à conjuguer des verbes en -er et transformer des actions présentes en souvenirs, avec une leçon, deux exercices progressifs et un défi. Elle s’utilise en classe, à la maison ou en soutien pour reprendre une difficulté précise. Le téléchargement est gratuit et le format A4 convient à une séance brève, une révision ciblée ou un travail autonome après la lecture de la consigne.

La ressource imparfait des verbes du premier groupe CM1 explique les usages de l’imparfait et rappelle les terminaisons -ais, -ais, -ait, -ions, -iez et -aient. Elle aide l’enfant à conjuguer des verbes en -er et transformer des actions présentes en souvenirs, dans une activité structurée qui peut être reprise plusieurs fois.

La fiche associe un rappel de leçon, des phrases à compléter ou à transformer et un dernier défi. Cette organisation permet de comprendre la règle, de l’appliquer, puis de vérifier si elle reste disponible dans une situation légèrement différente.

Que contient cette fiche de conjugaison ?

Le PDF A4 a été conçu pour être imprimé sans préparation particulière. Il contient :

• une leçon illustrée par le verbe chanter ;
• six phrases à compléter à l’imparfait ;
• quatre phrases à réécrire en commençant par Avant ;
• un petit défi d’écriture sur un souvenir.

Compétences travaillées

L’activité développe la capacité à repérer le sujet, identifier le temps demandé et choisir la forme verbale correcte. Elle aide aussi l’enfant à relire sa phrase pour vérifier l’accord et le sens.

• repérer le sujet et le verbe conjugué ;
• mobiliser un radical et une terminaison adaptés ;
• utiliser les indicateurs temporels pour choisir le bon temps ;
• transformer une phrase sans perdre son sens ;
• gagner progressivement en autonomie pendant la correction.

Comment utiliser cette fiche ?

Avant l’écriture, faites chercher l’indicateur de temps et le sujet. Pour la transformation, l’enfant peut comparer les deux phrases et entourer uniquement ce qui change.

Une séance de quinze à vingt minutes est généralement suffisante. Si plusieurs erreurs identiques apparaissent, mieux vaut reprendre la règle et un seul exemple plutôt que demander à l’enfant de recommencer toute la page.

Pour quel niveau scolaire ?

Cette fiche est adaptée au CM1 pour relier la forme de l’imparfait à une habitude, une description ou une action qui durait.

Le niveau peut être adapté simplement : l’adulte réalise le premier exemple avec un enfant qui hésite ; un élève plus autonome complète la fiche seul, puis explique comment il a choisi le temps et la terminaison.

Continuer à travailler le français en CM1

Retrouvez les autres supports dans la catégorie CM1 Conjugaison. Pour replacer cette fiche dans un ensemble plus large de lecture, grammaire, orthographe et vocabulaire, consultez également la page CM1 Français de Kidsayeah.

Questions fréquentes

Faut-il connaître toute la leçon avant de faire la fiche ?

Non. Le rappel placé en début de page peut accompagner une première série d’exercices. En revanche, l’enfant doit déjà savoir reconnaître un verbe et son sujet pour profiter pleinement de l’activité.

Comment aider un enfant qui se trompe de terminaison ?

Demandez-lui de nommer le sujet, puis de retrouver la personne correspondante dans la conjugaison. Il peut entourer le radical et souligner la terminaison avant de relire la phrase complète.