Reconnaître les multiples de 3 au CM2

Reconnaître les multiples de 3 au CM2 s’appuie dans cette fiche sur une suite construite de trois en trois à partir de trente. L’enfant utilise les nombres atteints pour classer des valeurs, puis prolonge sa recherche et écrit un produit justificatif. L’enfant doit savoir poursuivre une suite régulière et relier un nombre atteint à une multiplication par trois. Le critère de somme des chiffres n’est pas la démarche demandée ici. Le téléchargement réunit l’exercice et son corrigé dans un PDF de deux pages A4. Les réponses peuvent être gardées à part pendant la recherche.

Reconnaître les multiples de 3 au CM2 s’appuie dans cette fiche sur une suite construite de trois en trois à partir de trente. L’enfant utilise les nombres atteints pour classer des valeurs, puis prolonge sa recherche et écrit un produit justificatif.

Quels acquis vérifier avant de commencer ?

L’enfant doit savoir poursuivre une suite régulière et relier un nombre atteint à une multiplication par trois. Le critère de somme des chiffres n’est pas la démarche demandée ici.

Comment se déroule l’exercice ?

1. Avance de 3 en 3 à partir de 30.
2. Multiple de 3 ? Justifie avec ta suite.
3. Prolonge ta suite au-delà de 45.

Construisez la suite de trois en trois à partir de 30, puis utilisez-la pour justifier les classements. Dans la dernière partie, l’enfant prolonge cette suite avant d’écrire un produit donnant 51.

Un exemple pour comprendre la démarche

3 × 10 = 30. Si j’ajoute un groupe de 3, j’obtiens 33.

Quelle erreur repérer et comment aider ?

Une justification doit concerner le nombre demandé. Pour 36, on peut écrire 3 × 12 = 36 ; un autre produit exact mais égal à 45 ne justifie pas le classement de 36.

Pour une justification, demandez si le produit écrit redonne exactement le nombre étudié. La suite sert de contrôle : elle ne doit pas devenir une liste récitée sans lien avec la question.

Quelle fiche choisir avant ou après ?

Après cette recherche, comparer les multiples de 3 et de 9 permet d’examiner le lien entre les familles. Les multiples communs de 4 et de 6 font comparer deux suites distinctes.

Pour choisir un autre objectif, retrouvez les fiches de la catégorie Tables et multiples CM2 et les autres exercices de maths CM2.

Que contient le téléchargement ?

Le PDF contient deux pages A4 : l’exercice puis son corrigé. Gardez les réponses à part pendant la recherche, puis utilisez-les pour vérifier la démarche.